Strategisch beleidsplan: Ieder z'n talent, samen het resultaat.
Het strategisch beleidsplan 2011- 2014 geeft richting aan de ontwikkeling van de organisatie. Met het strategisch plan als uitgangspunt, is een activiteitenplan opgesteld. Het plan is in alle geledingen van de SKOFV-organisatie besproken en na instemming van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) en goedkeuring door de Raad van Toezicht, vastgesteld door het college vanbestuur.
De RvT en het CvB streven ernaar in een continu debat met de omgeving en de medewerkers, het strategisch plan te laten meegroeien met de organisatie en hiermee invulling te geven aan de hoofdlijnen van Stichting Katholiek Onderwijs Flevoland Veluwe. Het strategisch plan is het toetsingskader van het CvB en in het verlengde hiervan de RvT.
U kunt hier het strategisch kader van de SKOFV downloaden.
klik hier voor de publieksversie.
Kader voor de strategische plannen
Het strategisch beleidsplan is geordend naar de domeinen van het INK-model:
- visie en beleid
- Leiderschap en management
- Personeel
- Cultuur en Klimaat
- Middelen en voorzieningen
- Management van processen.
Goede input op deze organisatiegebieden levert de goede resultaten op. De resultaatgebieden zijn als volgt omschreven:
- Waardering door ouders en leerlingen
- Waardering door de medewerkers
- Waardering door de maatschappij en inspectie
- Resultaten en (leer-) opbrengsten
Voor alle domeinen zijn concrete doelen en prestatie-indicatoren opgesteld.
Onze missie.
Kind centraal
Met oog voor kinderen...
De Stichting Katholiek Onderwijs Flevoland Veluwe levert onderwijs en vorming van hoge kwaliteit in een veilige en stimulerende sfeer.
Dit betekent dat wij werken aan een uitstekend pedagogisch klimaat, waarin naast aandacht voor cognitieve aspecten ook ruimte is voor creativiteit, etnische, religieuze en culturele verscheidenheid. SKOFV biedt kinderen een veilige en stimulerende leeromgeving, waarin zij opgroeien tot zelfstandige en mondige individuen, die respect hebben voor de medemens in zijn of haar omgeving.
Eenheid in verscheidenheid
De Stichting staat voor openheid, pluriformiteit en spiritualiteit. De scholen worden gestimuleerd een eigen profiel te ontwikkelen, binnen een gemeenschappelijk kader en uitgaande van gedeelde normen en waarden. Leidend principe is ''eenheid in verscheidenheid'': de scholen zijn onderdeel van een lerende organisatie waarin het delen en vergroten van kennis en ervaring gestimuleerd wordt en hebben respect voor elkaars identiteit.
Hoge kwaliteit
De SKOFV verbetert voortdurend de kwaliteit van haar activiteiten en investeert daartoe in onderwijs, personeel, relaties en faciliteiten. De stichting participeert in zowel externe als interne kwaliteitsaudits. Het oordeel en de wens van ouders laat SKOFV zwaar wegen in de besluitvorming over zowel alledaagse kwesties alsook over vraagstukken voor de langere termijn.
Mensenwerk
Kwaliteit van onderwijs is alleen mogelijk op basis van betrokkenheid: passie voor leren bij kinderen én leerkrachten vinden wij essentieel. De SKOFV bevordert actief de betrokkenheid en deskundigheid van haar personeel om een pedagogisch klimaat op maat te creëren. Leerkrachten worden gestimuleerd kind- en oudergericht te werken, en daarbij actief de dialoog met ouders te zoeken.
Midden in de samenleving
De Stichting draagt verantwoordelijkheid als onderwijsaanbieder en staan voor hetgeen wij samen als waardevolle zaken zien in de vormgeving van ons beleid. Wij streven naar goed bestuur en goed onderwijs waarin de maatschappelijke en spirituele opdracht die wij hebben ten aanzien van het aan ons toevertrouwde onderwijs tot zijn recht komt. Wij kiezen voor een open gemeenschapsbenadering; in dialoog met de pluriformiteit van de omgeving.
De Stichting vindt dat een school in ieder geval een buurt- of wijkfunctie heeft. Wij willen dat ouders kunnen kiezen voor een - veilig bereikbare - katholieke school op een reële afstand. Faciliteiten, zoals huisvesting, ICT en andere voorzieningen, zijn adequaat, bij de tijd en sluiten aan op de eigen identiteit. De SKOFV profileert zich als maatschappelijk geëngageerd en speelt – waar mogelijk en wenselijk - met buurtverenigingen, kinderopvangorganisaties en andere partijen in op actuele ontwikkelingen in de samenleving.